1.TÍTULO DO PROJETO:
TRÂNSITO COM EDUCAÇÃO NÃO ATROPELA O CIDADÃO
2. ESCOLA DE APLICAÇÃO DO PROJETO:
Escola Municipal de Ensino Fundamental Santa Terezinha.
IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA:
A Escola Municipal de Ensino Fundamental Santa Terezinha, localiza-se na cidade de Constantina-RS, Avenida Amandio Araújo número 1125, com o telefone: 54-3363-1385, tem o seu registro através do parecer número 1.324/94, pelo decreto número 45/85-15.08.85 e a Portaria de Autorização: 29626.171286, atualmente tem como diretora Joceli Castaman formada em Pedagogia pela ULBRA e especialista em Gestão Educacional pela UFSM , e vice-diretora Marcielli Gai, formada em História pela URI e as coordenadoras pedagógicas: Juciara Riva, graduada em Ciências Biológicas e Especialista em Praticas Interdisciplinares com ênfase nas áreas da educação e Luciana Zanata graduada em Matemática pela URI .
A instituição atende os alunos provenientes da área urbana e rural do município. Atua em dois turnos de trabalho, sendo que de manhã e tarde funcionam a Educação Infantil e o Ensino Fundamental de nove anos. A escola apresenta um contigente de aproximadamente 480 alunos.
Conta um corpo docente assim distribuído: uma diretora, uma vice-diretora, duas coordenadoras pedagógicas, uma secretária, uma psicóloga, uma educadora especial para a SARE, uma educadora para oficinas de aprendizagem, 52 professores, 7 funcionários responsáveis pela limpeza e merenda escolar. Também é importante ressaltar que a escola oferece a disciplina de Inglês,Artes, Educação Física, Biblioteca e Informática a partir da Educação infantil (Maternal)até o nono ano do ensino fundamental com professores da área, sendo que esses períodos são distribuídos uma hora por semana para cada turma.
3. JUSTIFICATIVA:
Possibilitar à criança o acesso às noções básicas do trânsito, visualizando que cuidados se deve ter com o trânsito nos dias de hoje, as regras e conscientizá-los que a imprudência no trânsito leva a inúmeras vítimas, e na maioria dos casos pode levar a sérias lesões no corpo deixando a pessoa debilitada para o resto da vida, sensibilizar também os familiares sobre essas regras.
Partindo desta problemática, percebemos a necessidade de elaborar este projeto. Portanto buscaremos contribuir para que nossos educandos, participem da construção de seus conhecimentos, desenvolvendo suas múltiplas inteligências e para que saibam posicionar-se podendo discutir, explorar , opinar e formular suas próprias conclusões em relação ao trânsito de nossa cidade.
Para o embasamento deste trabalho utilizou-se de recursos de diferentes tecnologias atuais. Assim, se a tecnologia for usada como uma aliada na criação de um processo educacional; melhor ela complementará as habilidades individuais e auxiliará na construção de um mundo que dá um sentido maior para a vida. Adicionando a esses dados, salientamos que vivemos em um mundo em profunda crise social, moral e afetiva. É urgente trabalhar a favor de uma nova sociedade e acreditarmos que a mudança nos trabalhos pedagógicos com a integração das tecnologias no processo educacional pode ajudar a resgatar o ser humano para o afloramento de uma sociedade mais consciente e justa.
Com as experiências vividas, constatamos que, ao ser a tecnologia como uma ferramenta pedagógica, é possível mudar o ambiente de aprendizagem para facilitar a construção do conhecimento do educando, tornar o ensino cooperativo e, principalmente, propiciar uma postura interdisciplinar do professor (Fazenda, 1995).
Dentre os recursos empregados neste projeto, podemos citar os seguintes recursos midiáticos:
*Acesso freqüente à Internet para o educador, porque o uso dos recursos e aplicativos do computador foram necessários para a construção das atividades.
*Vídeos sobre o trânsito baixados do you tube com aproximadamente cinco minutos cada um, para facilitar o entendimento do educando através da visualização do projetor de multimídia.
* A socialização das atividades desenvolvidas por meio do aparelho de som para o desenvolvimento das brincadeiras através das músicas (CD) sobre o tema, simulando o trânsito na sala de aula.
*Máquina fotográfica digital, para retratar o desenvolvimento de todas as etapas das atividades executadas.
*Aparelho de DVD, utilizou-se este recurso para ........
3. SÉRIE EM QUE O PROJETO SERÁ DESENVOLVIDO:
Jardim / 20 alunos / Turno: tarde
4. DISCIPLINAS ENVOLVIDAS:
Todas as disciplinas do currículo escolar da Educação Infantil desta determinada escola.(Artes, Inglês, Sala de Leitura,...).
5. TEMAS ABORDADOS:
- Trânsito na escola e na comunidade;
- Leis;
- Segurança;
- Direito de deslocamento dos cidadãos;
- Sustentabilidade;
- Cooperação;
- Meio ambiente;
- Primeiros socorros;
- Cores;
6. MATERIAIS, RECURSOS, MÍDIAS UTILIZADAS:
Aparelho de DVD, TV tela plana, Filmes de DVD, Aparelho de som portátil, CD's diversos, Máquina fotográfica digital, Cartolinas e papel crepom, Tesouras, cola branca e fita adesiva, Pincel atômico, Placas de transito, Carros infantis, Pincel para pintura, Tinta guache, Caixas de lápis-de-cor, Caneta hidrocor, Revistas, jornais, gibis e folhetinhos, Papelão,etc.
7. OBJETIVO GERAL:
Desenvolver um trabalho preventivo, preparando o pequeno cidadão para o exercício pleno da cidadania ética, tornando-o responsável e consciente de seus direitos e deveres como participante ativo no transito, proporcionado a aquisição de atitudes voltadas para o bem comum, por meio de análise, reflexão e ação de comportamentos que resultem num transito mais seguro e humanizado, contribuindo para a preservação da vida.
7.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Preparar para o exercício da cidadania transformando o conhecimento em ação, por meio de vivencias e situações encontradas no seu cotidiano estabelecendo posturas seguras no trânsito.
- Conhecer a organização do espaço onde vive, analisando-o e refletindo sobre os processos sobre os processos de locomoção e segurança.
- Identificar a Educação para o Trânsito como fator de segurança pessoal e coletiva.
- Conhecer a historia dos meios de transportes;
- Reconhecer os meios de transportes aéreos, aquáticos e terrestres;
- Colaborar para a formação de comportamentos que proporcionem segurança no trânsito e os comportamentos que proporcionem ou comprometem essa segurança;
- Registrar comportamentos dos motoristas e pedestres nas vias públicas;
- Analisar atitudes positivas e negativas, comparando-as com as normas estabelecidas no Código Nacional de Trânsito;
- Observar o movimento de pessoas dentro da Escola;
- Analisar a influência do espaço e a direção na circulação interna da Escola;
- Identificar regras de circulação como fatores importantes na ordem e segurança da Escola;
- Saber reconhecer e interpretar as principais formas de sinalização no trânsito;
- Conscientizar sobre a relevância dos primeiros socorros;
- Desenvolver a atenção e a percepção, aplicando-as à obediência à sinalização de trânsito;
- Trabalhar as virtudes importantes na vida em sociedade, tais como: paciência, tolerância, responsabilidade, coleguismo, humildade etc.
8-METODOLOGIA (O QUE FAZER)
- Debates em rodinhas.
- Fotos do trânsito de veículos e pedestres nas ruas próximas da escola para observação e diagnóstico da situação.
- Proteção ao meio ambiente (poluição ambiental/sonora – principais fontes de poluição do ar nas cidades são os automóveis e as indústrias);
- Alunos multiplicadores para informar e conscientizar as demais turmas e comunidade escolar sobre o trânsito e o deslocamento dos moradores.
- Pesquisa comunitária: local de como evitar o caos no trânsito, os acidentes e melhorar a segurança;
- Palestra com Guarda Municipal sobre o tema(Conscientizando/problematizando) para a família com dicas e conselhos que os pais dão aos filhos sobre transito.
- Campanha de mobilização conscientizadora com faixas alerta, cartazes, panfletos, caminhada e corpo a corpo dos alunos com a comunidade nas ruas próximas a escola; mobilização dos alunos.
OBS: Será realizado no dia 07 de setembro, pois o tema do desfile temático é transito.
- Horas do conto informativas/reflexivas:
- Confecção de placas gigantes relacionadas ao fluxo de pedestres no interior da escola;
- Construção de placas de sinalização;
- Identificação do significado da sinalização, o que é trânsito, sinalização corresponde à segurança;
- Músicas reflexivas sobre o tema.
- Jogos e brincadeiras envolvendo o assunto e estudo, desenvolvendo e aprimorando freio inibitório, atenção, percepção, segurança e lateralidade (direita/esquerda);
- Mini-trânsito simulado no pátio da escola;
- Arte – cor/forma/significados na sociedade atual e a interpretação deles uma necessidade do cotidiano; com técnicas diversas (pintura, recorte, modelagem, rasgadura, dobradura, mímica, dramatização, etc.) e confecção de móbiles, painéis, banners, etc.
- Observação de painel de figuras sobre poluição sonora e poluição visual.
- Debate, reflexão, alternativas possíveis para agir de maneira correta na situação apresentada.
- Entrevista a um profissional que trabalha em borracharia, sobre pneus, cuidados necessários, quando trocar,...
- Vídeos sobre o trânsito.
9. RESULTADOS PARCIAIS E ESPERADOS:
-Que os professores passem a observar o comportamento na rua e que seja discutido “comentário em sala de aula’’, pois os alunos aprenderão a construir as regras para as salas de aula, cobrando o cumprimento delas pelos colegas.
-Que os alunos passem a questionar o comportamento dos pais no transito, interferindo na comunidade, aprendendo a realizar os comandos educativos.
-Que ocorra uma mudança cultural no uso e um entendimento de que a consciência social é o caminho que promove mudanças através da educação.
-Que os profissionais de educação e demais colaboradores possam obter informações e dados indicativos do aprendizado que pode ser medido através da participação, interesse, entusiasmo e desenvolvimento das práticas em “Classe” e “Extraclasse”.
10. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO:
Será feita durante todo o desenvolvimento do projeto, considerando:
- Observando a participação, interesse e entusiasmo;
- Resolução de dúvidas;
- Avaliando o desenvolvimento da criatividade dos alunos na confecção de cartazes;
- Avaliação da elaboração de normas e regras estabelecidas pelos próprios alunos, para o trânsito nas dependências escolares;
- Observando as mudanças comportamentais;
- Culminância com a exposição dos trabalhos desenvolvidos pelos alunos;
11. FORMAS DE SOCIALIZAÇÃO DAS PRODUÇÕES:
A socialização dar-se-á através de diálogos na rodinha (fotos sobre trânsito, figuras meio ambiente, músicas), atividades referentes ao tema: desenhos, confecção das placas de sinalização, jogos, brincadeiras.
12. CRONOGRAMA:
Aproximadamente três semanas dependendo do envolvimento dos educandos.
13.REFERENCIAS:
1. Portal: www.vivamais.rs.gov.br
2.Guia prático para professoras de Educação Infantil – Setembro 2007 –
3. www.seessarua.com.br
